6月22日-24日,由我校海天学者荷兰布雷达大学Igor Mayer教授与荷兰蒂尔堡大学周祁琪博士牵头，人文学部副部长、MPA教育中心主任李鹏副教授，刘毅副教授参与的教学团队分别为2017级学生开展了题为“公共管理中的严肃游戏”的教学新体验。

 

本次课程主要由拼图游戏，鱼获游戏，接抛球游戏，闭眼热身活动，模拟生态城市投资五个游戏组成。就模拟生态城市投资而言，教学过程将学生根据不同行业进行分组，并结合课程提供的公共经济以及公共政策背景，由各小组基于循环经济商业发展模式提出可持续发展规划。参与教学的师资团队扮演公共决策者“市长”的角色， “市长”及其他组别代表结合各大行业提供的发展规划决定该方案的可行性并作出投票。获得票数多的行业小组获胜。

游戏结束，老师为同学们详细讲解了每个游戏中公共管理相关的知识。这种参与式教学得到了学生们的纷纷认可。同学们表示，看似轻松有趣的游戏，其实需要各个行业团队夯实的公共管理基础，严谨的逻辑思维。该种授课模式也将死板的理论讲授寓于游戏中，展示了博弈模拟在政策分析中的价值，实现了理论讲授和实践操作的有效结合。

 

课程最后，周祈琪博士做出总结道：在硕士生的学习过程中，在具体工作的政策制定过程中，我们首先应注重理论基础与实践紧密结合，想法要基于实际，不断汲取经验教训；其次要注重总结能力的提升，策略陈述要注重结构性，务必将理念结构化，清晰化，有效化和重点化。

游戏教学的优势主要有如下几点：（1）能够有效激发学生的学习动机。学习效果取决于学生积极主动的建构过程。游戏具有易介入，体验丰富，浸入性强等特点，使得学生能够深层次参与学习过程。（2）能够提供理论的真实情境。将抽象的理论问题镶嵌于真实的社会情境之中，而不是用抽象的方法提出大量问题，有助于学生理解理论问题，并且对其内部逻辑和适用条件进行剖析和理解。游戏本身也促使学生自己创造性地提出解决方案。（3）可以强化合作对于学习的积极作用。因为游戏是多人参与的，同伴间的合作，对手之间的竞争，都可以形成一种富有生命力的环境，即多种观点的碰撞，有利于学生通过反思进行更加复杂的理论建构和创新。

本次课程教学活动是MPA教育中心课程创新的初探索。李鹏主任表示，这次的“严肃游戏”只是一个开始，在以后的课程学习中游戏教学将会频繁开展和不断推广。